Sebagai fasilitator projek sebaiknya apa yang tidak kita lakukan ...

 

Sebagai fasilitator projek sebaiknya apa yang tidak kita lakukan ...

 

a. Membimbing murid dan mendorong progres belajarnya.

b. Menyediakan sumber belajar/referensi yang cukup untuk bereksplorasi.

c. Memberikan kemampuan kompetensi inkuiri.

d. Semua salah.

 

Jawaban: d. Semua salah.

 

Peran guru semakin bergeser dari pemberi informasi menjadi fasilitator pembelajaran. Pergeseran ini sejalan dengan paradigma student-centered learning yang ditekankan dalam Kurikulum Merdeka di Indonesia. 

Di dalam pendekatan ini, guru dituntut bukan hanya untuk mengajar, tetapi juga untuk menuntun, membuka ruang dialog, serta menyediakan ekosistem belajar yang memungkinkan peserta didik tumbuh sesuai potensinya.

 

Pertanyaan yang kemudian muncul adalah, sebagai fasilitator projek, apa yang sebaiknya tidak dilakukan oleh seorang guru?

 

Jika merujuk pada opsi yang tersedia yaitu membimbing murid, menyediakan sumber belajar, dan memberikan kompetensi inkuiri, yang justru merupakan tugas seorang fasilitator. Maka, jawaban yang paling tepat adalah d. Semua salah.

 

Namun, jawaban perlu diuraikan untuk memahami apa yang sebenarnya dimaksud dengan peran fasilitator dalam projek, serta mengapa tiga pilihan lain justru merupakan hal yang harus dilakukan, bukan sebaliknya.

 

 

Pergeseran Peran Guru Dari Otoritas ke Fasilitator

Pendidikan ditandai dengan kebutuhan akan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Guru bukan lagi menjadi “sumber pengetahuan tunggal” di kelas. UNESCO dalam laporannya tentang Futures of Education menekankan pentingnya guru sebagai fasilitator yang mampu menuntun murid untuk mengonstruksi pengetahuannya sendiri melalui pengalaman belajar.

 

Dalam konteks projek berbasis pembelajaran, guru berperan sebagai pengarah jalannya proses, bukan penentu hasilnya. Hal ini sejalan dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara: “Ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani.” Artinya, di depan memberi teladan, di tengah membangun semangat, dan di belakang memberi dorongan.

 

 

Membimbing Murid dan Mendorong Progres Belajarnya

Apakah seorang fasilitator boleh tidak membimbing murid? Jawabannya tentu tidak. Justru fungsi utama fasilitator adalah memastikan murid tidak kehilangan arah dalam proses belajarnya.

 

Jika murid dibiarkan tanpa bimbingan, projek akan kehilangan esensi. Data dari penelitian Buck Institute for Education menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran berbasis projek sangat dipengaruhi oleh intensitas keterlibatan fasilitator dalam memberikan penilaian. 

Dengan bimbingan yang tepat, murid lebih mampu mengatasi kebingungan, mengelola waktu, serta menyelesaikan projek dengan hasil yang lebih baik.

 

 

Menyediakan Sumber Belajar dan Referensi yang Memadai

Sebuah projek tidak akan berjalan tanpa bahan eksplorasi. Sumber belajar, baik berupa buku, artikel, data lapangan, maupun media digital, merupakan sumber informasi bagi rasa ingin tahu murid.

 

Guru yang menyediakan akses sumber belajar yang beragam terbukti meningkatkan kualitas hasil projek hingga 30% lebih baik dibandingkan dengan guru yang hanya mengandalkan satu sumber. Tanpa sumber belajar, murid akan kesulitan mengaitkan projek dengan realitas dan hasilnya buruk.

 

 

Memberikan Kompetensi Inkuiri

Kompetensi inkuiri meliputi kemampuan bertanya, mengumpulkan data, menganalisis, hingga menyimpulkan. Tanpa dukungan guru dalam mengasah kompetensi ini, murid akan kehilangan kesempatan mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis.

 

National Research Council menekankan bahwa fasilitator harus aktif mengajarkan teknik bertanya, metode riset sederhana, dan strategi refleksi. Dengan demikian, murid belajar bukan hanya “mengerjakan projek,” melainkan juga “berpikir ilmiah” dalam setiap tahapan.

 

 

Apa yang Sebenarnya Tidak Boleh Dilakukan Fasilitator?

Jika membimbing, menyediakan sumber belajar, dan mengajarkan inkuiri adalah tugas utama fasilitator, maka apa sebenarnya yang tidak boleh dilakukan?

 

Mengambil alih projek murid.

Fasilitator tidak boleh menyelesaikan projek. Projek merupakan tanggungjawab belajar murid, bukan ajang pamer kemampuan guru.

Membatasi kreativitas murid dengan aturan.

Projek dirancang untuk membuka ruang eksplorasi. Jika fasilitator terlalu mengekang, maka esensi student agency hilang.

Mengabaikan refleksi.

Dalam projek, hasil bukanlah satu-satunya tujuan. Proses dan refleksi jauh lebih penting. Jika guru tidak memberi ruang refleksi, murid kehilangan kesempatan belajar dari kesalahan.

 

 

Sebagai fasilitator projek, semua pilihan yang ada dalam pertanyaan membimbing murid, menyediakan sumber belajar, dan memberikan kompetensi inkuiri bukan hal yang harus dihindari, melainkan justru kewajiban utama. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah d. Semua salah.

 

Fasilitator tidak boleh berhenti membimbing, tidak boleh berhenti menyediakan akses informasi, dan tidak boleh abai dalam menumbuhkan kompetensi inkuiri. Yang seharusnya dihindari justru adalah sikap otoriter atau mengambil alih projek.