Dalam proses
pembelajaran, keberhasilan seorang guru tidak hanya ditentukan oleh penguasaan
materi, tetapi juga oleh kemampuan menyesuaikan penjelasan dengan tingkat
pemahaman awal peserta didik. Konsep ini erat kaitannya dengan prinsip
differentiated instruction (pembelajaran terdiferensiasi) dan teori
konstruktivisme dalam pendidikan.
Pernyataan
“guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik”
menunjukkan prinsip penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengajar dari yang
sudah diketahui menuju yang belum diketahui.
Artinya,
seorang guru perlu memahami terlebih dahulu latar belakang, pengalaman, dan
tingkat pengetahuan awal peserta didik, lalu menyesuaikan cara menjelaskan
materi agar:
Bahasanya sederhana dan jelas
Guru tidak langsung menggunakan istilah rumit, tetapi memulai dengan bahasa sehari-hari yang dekat dengan kehidupan peserta didik.
Mengaitkan dengan pengalaman nyata
Penjelasan disertai contoh yang familiar, sehingga mudah dipahami sebelum menuju materi yang lebih rumit.
Menggunakan analogi dan perumpamaan
Dengan menyamakan materi baru dengan hal yang sudah dikenal, peserta didik lebih cepat menangkap maksud guru.
Bertahap dan sistematis
Guru menjelaskan dari yang sederhana ke yang lebih sulit, sehingga tidak membingungkan peserta didik.
Melibatkan interaksi aktif
Guru dapat
bertanya balik, memberi ilustrasi, atau meminta peserta didik mengulang dengan
bahasa sendiri untuk memastikan pemahaman.
Dengan
demikian, tindakan guru yang memberikan penjelasan mudah sesuai pemahaman awal
peserta didik menunjukkan penerapan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik serta prinsip apersepsi dalam kegiatan pembelajaran agar lebih
berkesan, tidak menakutkan, dan mendorong rasa ingin tahu siswa.
Tujuan Penyesuaian dengan Pemahaman Awal
Pemahaman
awal peserta didik diperlukan dalam menerima informasi baru. Setiap siswa
memiliki latar belakang berbeda, baik dari segi:
- Pengetahuan sebelumnya (apa yang sudah dipahami terkait materi)
- Pengalaman nyata (yang bisa dikaitkan dengan materi pelajaran)
- Kemampuan berpikir (konkret–abstrak, sederhana–kompleks)
Seorang guru
yang efektif akan mengetahui pengetahuan awal siswa sebelum memberikan
penjelasan, sehingga informasi baru lebih masuk akal dan mudah dicerna.
Mengapa Penting Penyesuaian dengan Pemahaman Awal ?
- Menghindari mismaterisi: Jika guru langsung menjelaskan materi yang sulit, siswa bisa salah memahami materi dasar.
- Meningkatkan motivasi belajar: Materi yang terasa dekat dengan kehidupan sehari-hari membuat siswa lebih tertarik.
- Membangun kerangka berpikir: Pengetahuan baru ditautkan pada pengetahuan lama, sehingga terbentuk pemahaman yang kuat.
- Memudahkan pembelajaran bertahap: Dari yang sederhana menuju yang lebih sulit, siswa tidak merasa terbebani.
Strategi Guru dalam Memberikan Penjelasan
Menggunakan bahasa sederhana dan kontekstual
Guru memilih istilah sehari-hari sebelum memperkenalkan istilah ilmiah.
Memberikan analogi atau perumpamaan
Misalnya, menjelaskan materi listrik dengan analogi aliran air.
Memanfaatkan media dan visualisasi
Gambar, video, atau simulasi membantu membantu siswa memahami materi yang sulit.
Mengajukan pertanyaan
Sebelum menjelaskan, guru menggali sejauh mana siswa sudah tahu, misalnya: “Siapa yang pernah melihat pelangi? Apa yang menyebabkan warnanya berbeda-beda?”
Menerapkan scaffolding
Guru
memberikan penjelasan bertahap, awalnya banyak bimbingan, lalu berkurang
seiring meningkatnya pemahaman siswa.
.
FAQ: Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik
1. Apa maksudnya guru memberikan penjelasan sesuai pemahaman awal peserta didik?
Artinya guru
menyesuaikan cara menjelaskan materi berdasarkan apa yang sudah diketahui atau
dialami peserta didik sebelumnya. Hal ini membantu agar materi baru lebih mudah
dipahami.
2. Mengapa penting bagi guru memahami pemahaman awal peserta didik?
Karena jika
penjelasan terlalu sulit, peserta didik akan bingung. Sebaliknya, jika terlalu
mudah tanpa tantangan, peserta didik akan bosan. Dengan mengetahui pemahaman
awal, guru bisa menentukan metode pembelajaran yang tepat.
3. Bagaimana cara guru mengetahui pemahaman awal peserta didik?
- Melalui pertanyaan pembuka
- Diskusi ringan sebelum masuk materi
- Memberikan pre-test sederhana
- Mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari
4. Apa manfaat memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal?
- Membantu peserta didik merasa lebih percaya diri
- Mengurangi kebingungan saat menerima materi baru
- Menumbuhkan minat dan motivasi belajar
- Membuat proses belajar lebih mudah
5. Apa contoh penerapan dalam kelas?
Misalnya
dalam pelajaran Matematika, sebelum menjelaskan pecahan desimal, guru bisa
mengaitkan dulu dengan uang (Rp 1.000 setengahnya Rp 500 → itu pecahan ½).
Dengan contoh tersebut, peserta didik lebih cepat memahami materi yang rumit.